© Bert Wollersheim
Politische Lyrik in der Berufsorientierung _________________________________________________________________________
Einführung in die staatliche Arbeitsmarktpolitik
Berufsorientierung von Schülern erweckt vielfach den Eindruck, als fänden individuelle Berufsentscheidungen im politikfreien Raum statt. Sie reduziert den Berufswahlprozess auf die Auseinandersetzung mit persönlichen Eignungskriterien. Bedingungen des Arbeitsmarktes werden, wenn überhaupt, als feste, unverrückbare Größe, und nicht als Folge politischer Entscheidungen gesehen.
"...Berufsvorbereitung und Berufsorientierung müssen auch jene Felder der Arbeit und des Arbeitsprozesses mit einbeziehen, die unmittelbar auf den Beruf, die Berufsvorbereitung und die Berufsorientierung Einfluss nehmen." .. ..................... ..............(A. Ammen; "a + l/Wirtschaft"; Nr. 16/94)
Es ist also die politische Dimension "Arbeitsmarkt" in die Berufsorientierung einzubeziehen, und deutlich zu machen, dass der Arbeitsmarkt eine beeinflussbare und veränderbare Größe ist, die durch die jeweiligen politischen Machtverhältnisse geprägt ist. Neben der grundgesetzlich garantierten Tarifautonomie stellt die staatliche Arbeitsmarktpolitik ein bedeutendes Instrument zur Gestaltung des Arbeitsmarkgeschehens dar. Gesetzliche Regelungen finden sich u.a. im Berufsbildungsgesetz, im Bundesausbildungsförderungsgesetz, und im Sozialgesetzbuch III (SGB III - als Nachfolger des Arbeitsförderungsgesetzes AFG)
Zum Thema staatliche Arbeitsmarktpolitik mit dem SGB III wird hier ein Unterrichtsbeispiel für Klasse 1o vorgestellt. Politische Lyrik bildet den Ausgangspunkt zur Diskussion von Teilaspekten staatlicher Arbeitsmarktpolitik mit dem Sozialgesetzbuch III (SGB III) (M1 Auszug aus dem SGB III)
Ablauf: Es wird jeweils einer der vorgestellten Texte per Tageslichtprojektor vorgestellt. Gleichzeitig erhalten die SchülerInnen einen Abzug des Textes, um Notizen und Markierungen vornehmen zu können. Die Texte können auch zu Vorüberlegungen auf Arbeitsgruppen verteilt werden. Die Erörterung sollte aber im Plenum stattfinden. Der jeweilige Text wird gelesen, und die zentralen Aussagen des Textes werden erörtert und als Tafelanschrift festgehalten. Die Problematik, die dem Text zugrunde liegt, wird analysiert und auf die politischen Hintergründe und Zusammenhänge überprüft. Dabei wird versucht, die erkannte Problematik mit der Zielsetzung des SGB III, sowie der aktuellen Arbeitsmarktpolitik der amtierenden Bundesregierung zu vergleichen, und auf die politischen Absichten zurückzuführen. Danach versuchen sich die Schüler an eigenen Texten zur aktuellen Arbeitsmarktsituation. Sie können auch die vorgelegten Texte verändern, ergänzen, Zeile für Zeile zerschneiden und zu neuen Texten zusammensetzen. Dabei können auch weitere Texte (Gesetzestexte, Zeitungsartikel etc hinzugenommen werden. Diese Produkte werden als Poster ausgestellt und können provozierend zu neuen Auseinandersetzungen anregen.
Es ist sinnvoll und sehr interessant, zu einer anschließenden Diskussion über die Ergebnisse dieser Arbeit Vertreter der Arbeitsämter, (Arbeits- oder Berufsberater) Gewerkschaftsvertreter und/oder die zum jeweiligen Wahlkreis gehörenden Bundestagsabgeordneten einzuladen.
Materiealien:
Text: wertfrage / Text rexrodt-angebot /
Text / Modell Deutschland / Text verfügbarkeit
Texte aus:
